INFLUENCIA DE LA LUDICA

Los niños y niñas forman parte del ambiente social y natural, del cual adquieren, paulatinamente, un conjunto de saberes que les permiten desenvolverse en forma cada vez más autónoma. La exploración y el descubrimiento de los objetos, sus características, propiedades y materiales puede llevarse a efecto a través del juego, el cual le permite al niño desarrollar sus inquietudes, y abordar el aprendizaje de manera significativa. Por otra parte, cuando la lectura pasa a formar parte de la vida del niño y niña, y tiene pertinencia le permite apreciar se valor e importancia, no solo como una actitud básica sino como instrumento de comunicación fundamental en la sociedad; puesto que, no se concibe ninguna actividad alejada de la lectura. La misma constituye la puerta fundamental del saber, y un medio enriquecedor para la creación y la recreación. Es por ello, que, el juego, como estrategia en el aprendizaje de la lectura del niño, no es una actividad ajena a él, puesto que además de actuar como observador y receptor, se posibilita a ser autor y actor a un mismo tiempo.

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CLASIFICACIONES DE LA ACTIVIDAD LÚDICA EN NIÑOS.

Entre estos tenemos:

a) Juego Aprendizaje: se resumen en la “Escuela Nueva”, que espera ser una alegre comunidad para la vida, ya que por el juego se llega al conocimiento de la vida misma.

b) Juego Trabajo: de todo lo expuesto se puede afirmar que la naturaleza del juego comparte tendencias de orden biológicos y social, características saltantes que la educación debe conjugar con el proceso de enseñanza aprendizaje y la formación armoniosa de la personalidad del educando en su doble dirección: como persona humana y como elemento social.

El juego es la actividad natural y el modo de la expresión creadora del niño, a través del juego aprende de si mismo, le facilita la socialización, le enseña a compartir los materiales y respetar a los otros niños, en el juego aprende a tomar sus turnos, asumir responsabilidades.[3]

c) Juegos Grupales:

“Un niño expresa mejor su yo y se proyecta en su ambiente mas satisfactoriamente cuando hay otros de su edad presentes”

En este tipo de juegos se obtiene la participación de varios niños en actividades los cuales se a grupa de acuerdo a sus propias características pero siempre teniendo en cuenta los criterios que considera en docente.

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